为进一步适应新高考综合改革，推进思政学科建设，10月21日下午，郑州市高中思想政治第五教研共同体同课异构活动在郑州市第四十一高级中学成功举行。本次活动的主题是“基于学业质量的高中非毕业年级新教材使用结构化策略研究”。会议由郑州市第四十一高级中学牛书明老师主持，第五教研共同体共计40余名教师参加活动。

    在本次活动中，郑州市第四十一高级中学教师胡茗茜、郑州市实验高级中学教师郭丹琳就《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》进行了精彩的同课异构活动。

    胡茗茜老师以“‘市’放活力，永‘堡’生机”为题，通过角色扮演、情景模拟等精准设置议学任务，使学生深入了解了市场调节的机制、优点、缺陷，并从政府、企业经营者、消费者等多角度分析如何构建统一开放、竞争有序的市场体系。胡老师尊重学生主体性，注重情境真实性，与时俱进创新教学方式，收获一致好评！

郭丹琳老师以奶茶为例，用本土企业——蜜雪冰城一境到底，用“会不会引流”“有没有风险”“能不能锁客”三个子议题向同学们深刻剖析了市场机制的相关内容。郭老师语言精炼，逻辑清晰，对知识挖掘深入且精准，实现了课程知识与生活实践的同频共振。

两节课后，各学校老师对同课异构活动进行了深入的交流研讨。郑州市实验高级中学李萍老师认为，两位老师注重案例生活化，板书设置精美，采用嵌入式议题，注重学生活动体验，真正带活了课堂。

郑州市第七高级中学马新力老师提出了“三赞扬，三疑问”，在肯定两位青年教师的同时，就教学议题的处理、教学重点的设置、知识模块的整合提出了独到的看法，引发了老师们的深入思考。

其他兄弟学校教师也就同课异构进行了点评。通过一个下午的精彩展示，老师们纷纷表示受益匪浅。

办好思政课，关键在教师。习近平总书记指出，思想政治理论课教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。我们要时刻将“六要”作为标杆，将教育的初心和使命担在肩上。我们将以此次教研共同体活动为契机，以更加饱满的热情和坚定的信心，不断探索，携手并进，共同打造高质量思政课！

在本次教研中，我校胡茗茜老师与郑州市实验高级中学郭丹琳进行同课异构，让我们看到了不一样的精彩。两节课堂都贴近生活，创设真实情境，做到了“情”“境”统一，“理”“境”结合，通过学生活动生成知识，真正做到了把道理讲深、讲透、讲活。活动虽已结束，但学习永远在路上。感谢第五教研共同体的各位老师给我们的指导，我们将不懈努力，打磨自己，上好每一节思政课。

今天下午听了两节优质课，收获很多，两位老师都采取了议题式教学，选材内容贴近生活，学生比较感兴趣，课堂活动学生乐于参与，板书设计有新颖，独特。总之，亮点非常多，我今天听课也认识到了自己很多不足之处，以后我多听课，多学习，多交流，每次听课都有很多收获，尽自己最大努力，做一名优秀教师。

今日关于“市场在资源配置中起决定性作用”的课题，胡茗茜老师以“市”放活力，永“堡”生机为引子，通过汉堡品牌实例，让我们深入了解了市场调配资源的机制及其自发性、盲目性和滞后性。引入了“全国统一大市场”的概念，阐述了政策引导和市场监管的重要性，让我深受启发。郭老师采用“一例到底”的教学方法，通过一个生动的奶茶案例贯穿整堂课，引导我们深入理解市场在资源配置中的决定性作用。郭老师语言引导性非常强，板书设计也非常亮眼，简洁明了地呈现了课堂的重点和难点。

在今天的共同体活动中，两位老师分别通过汉堡和奶茶两个生动的例子，深入浅出地讲解了市场在资源配置中的决定性作用。共同体教研活动是一种有效的教师成长方式，它促进了教师之间的交流与合作，形成了统一的教学理念和目标，促进了教学资源的共享和优化，并提升了教学质量和效果。在未来的教学工作中，我将积极参与类似的教研活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。

在本次教研我有幸听到了两堂优质课，使我受益匪浅。

两位老师都采取了议题式教学方式，并且都发掘了与学生生活息息相关的典型素材——汉堡和奶茶市场。我学习到了要牢牢把握思政课的本质是讲道理以及高中思政课的性质是活动型学科课程，在今后的备课中，要注重知识的逻辑性以及议题中的问题设置要有启发性，同时还要把握好问题发散的程度。最后还有一个重要的关注点是高考出题方向，这是我们备课的一个重要参考。