在指导学生备赛的过程中，我始终秉持“以赛促学、以学促用”的理念，注重激发学生的语言表达力与跨文化思维。通过与学生的深度对话，引导学生深入挖掘主题内涵；从首稿开始，不断调整语言措辞与思想表达，同时强化实战演练，重读、弱读、连读等语音技巧也在一次次的演练中不断打磨。此次获奖离不开学生的主动探索与坚持不懈，他们以兴趣为驱动，反复优化稿件、精进发音，最终在舞台上展现了扎实的英语素养与自信风采。未来，我们将继续以赛事为桥梁，助力更多学生在语言实践中实现自我突破，用外语讲好中国故事。       

——高三备课组长贾亚森老师

作为刘千菡同学的辅导老师，我深感这份荣誉是师生共同成长的见证。备赛初期，选题曾遇到瓶颈：她执着于宏大的主题，但难显深度。通过头脑风暴，不断细小切口，最终聚焦个人经历，以钢琴练习为切口，阐述“切磋琢磨”的主题。过程中，既要突破语言表达的局限，又需结合中国传统文化，曾因素材庞杂陷入焦虑，但通过思维导图重构等方法，逐步厘清逻辑脉络。在模拟演练的高压环节，刘千菡起初常因追求语言完美而卡顿，尤其面对突发提问时陷入沉默。我们通过思维训练替代机械背诵，帮助她将“背答案”转化为“建逻辑”，最终她能在追问中从容拆解，眼神从慌乱蜕变为坚定。在当得知刘千菡斩获省一等奖时，我知道，她已经从“完成任务”走向了“创造价值”。教育者的幸福，莫过于见证学生超越预设的成长轨迹。全国外语素养大赛像一扇窗，让高中生看见语言不仅是交流工具，更是文明互鉴的桥梁。这份荣誉不是终点，而是文化传播之路的起点。期待更多学子在语言学习中厚植家国情怀，用世界语言讲述属于Z世代的东方故事。

 ——英语组教研组长尚蕊老师

这次获奖是对毛晨铭同学实力的真切肯定，也让我感受到了师生共成长的温暖。她对语言学习满怀热忱，备赛时总主动与我探讨观点，课间也反复琢磨用词。我们一起拆解辩题、打磨节奏，她总能快速吸收并融入独到思考。这份荣誉属于她的天赋与努力，更让我感恩能够遇见这样用心的学生。也希望同学们以她为榜样，勇敢参赛，用热爱探索语言，让每一次挑战都成为成长的契机。

        ——高二英语组孙晗老师

得知姜梦涵荣获一等奖时，我既欣喜又感慨。这个奖项背后，是她令人惊叹的扎实基础与创造力。从选题到框架搭建，她都查阅多方资料，融入自己的感受和体验。我的角色更像是“思维理线人”——在她的灵感中梳理逻辑，在文字间打磨更精准的表达。指导过程中，她的独立探究精神深深触动了我。这让我重新思考教育的本质：教师不应是创意的雕刻师，而该成为火花的守护者。这份荣誉属于敏而好学的她，而我有幸见证了种子破土的力量。未来，期待她带着这份敏锐与韧劲，走向更广阔的舞台。

——高一英语组仝洛原老师