4月16日，第五教研共同体物理学科活动在郑州外国语学校举行。郑州41高物理组袁思宇老师讲授了《动量》这节课。袁老师以游戏开场，学生从瑜伽球和乒乓球中感受撞击力，引发学生浓厚兴趣，通过演示实验得出动量这一概念。课程设计环环相扣，循序渐进，带领学生体验了猜想、推理和论证的过程。课堂不仅传递了核心知识，更培养了学生的科学思维与问题解决能力，使抽象的物理概念变得鲜活可触。

郑州41高物理组赵智勇老师进行了“深度学习视角下的物理课堂优化”主题分享，从深度学习的概念、传统物理课堂存在的困境、深度学习赋能场景及案例分析四个方面进行了深刻解读。本次分享助力老师们将“深度学习理念”融入日常教学，推动物理课堂变革与创新，为学生带来更高效、有趣的学习体验。

5月19日，第五教研共同体地理学科活动在郑州市第三十一高级中学薄夫宝高中地理名师工作室举行。郑州41高地理组袁梦凡老师进行了课例展示。本节课以新疆阿勒泰为背景，融合了选必二、选必三的地理知识，通过问题链模式引导学生探究区域可持续发展路径。袁老师以真实情境培育人地协调观，注重学生思维能力培养与学科价值引领，展现了新时代课堂教学的活力与深度。

      很荣幸这次能够在教研共同体活动中讲授一节公开课，让我能够在实践中成长，收获颇丰。这节《动量》公开课的设计，凝结着整个物理组的智慧碰撞。我们突破教材框架，秉承新课标的理念，基于学生主导展开教学设计。在“探究碰撞中的不变量”实验中，以问题链引导学生逐步思考，设计实验，参与完成实验，分析实验数据，得出结论等。评课时，前辈指出实验数据记录表可增加误差分析栏，这让我豁然开朗。我深刻体会到，当教研共同体的集体智慧与学生的创新思维相遇，物理教育便成了永不停歇的能量守恒系统。   

 ——袁思宇老师

通过参加本次教研共同体经验交流，听了一节优质的公开课和一个案例分析让我深刻体会到集体智慧的力量。同行们分享的深度学习视角下高效课堂策略、物理课题的深入研究及学生物理思维和探究精神的培养拓宽了我的教学视野。在研讨中，通过思维碰撞和案例剖析，我重新审视了自己的教学，尤其对课堂优化和探究学习有了新的认识。这种开放共享的教研模式，既是专业成长的加速器，也让我感受到教育工作者共同追求教学优化的热忱。未来我将更主动参与教研对话，将收获转化为课堂实践，助力学生物理思维的发展。    

——赵智勇老师

通过参加郑州市第五教研共同体活动，我深刻体会到地理教学是一门永无止境的学问。这次《我的阿勒泰》公开课的成功，凝聚着集体的智慧与力量。感谢郑州市第三十一高级中学在场地设备、教学资源等方面的大力支持；特别感恩地理组的同仁们，我们共同研讨了5次，课件经过团队反复打磨修改了8稿；更要感谢其他学校的老师们给我的点评，他们用独特的视角解读人地关系，让地理知识真正"活"了起来。同行教师们的真诚鼓励和中肯建议，如同指路明灯，让我对地理教学有了更深的理解。未来，我将继续以"立德树人"为根本，努力做一名专业扎实、视野开阔、勇于创新、富有情怀的地理教师，带领学生在天地之间探寻人地和谐的永恒之道。           

——袁梦凡老师